其实关于网课自残的孩子，远不止这些小学生，还有已经成年的大学生。需要网课代上吗？

据外媒报道，滑铁卢大学一名计算机工程系的20岁学生，应不堪忍受课业压力，最终选择了结束自己年轻的生命。

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在大多数人的眼中，想象中的网课，是零食和猫咪作伴，是随心所欲地安排时间，是课堂和床铺没有距离。

然而，现实中的网课，是凌晨定闹钟签到，一天从早到晚对着电脑，是教授布置作业毫不手软，看不完的视频和材料，写不完的paper。

根据CTVNews的采访，加拿大达尔豪西大学的学生会主席Madeleine Stinson指出，越来越多的学生在论坛中讨论：

一名加拿大维多利亚大学的学生，在社交平台上写道，“网课让我感到不知所措，我想可能很多人也和我一样，这个学期对我来说太艰难了。“

“ 网课让他们感到不知所措，不同时区的留学生面临的挑战更多，他们不得不在半夜起来上网课。”

” 我没有动力学习，不断感到压力。

今年我已经放弃了一门课，现在只上四门课还是让我感到无限的焦虑。

明晚我有一篇期中论文要交，至今尚未开始，我甚至还没搞清楚这堂课在上什么…

真的不是因为我懒惰或者不想学习，我曾经也是一个很优秀的学生，今年在班上却非常落后，这让我感到很沮丧。“

从下面的跟帖中，我们不难发现，几乎所有的留言都表示有一样的感受。

“紧张”

“无法集中”

“不得不选择少上几门课”

“感觉很糟”

“加倍努力，但是成效甚微”

“我常常在半夜因为压力和想家，偷偷在被窝里哭了好多次。”

一位在多大就读的华人留学生透露，

“网课的工作量让人喘不过气，每天仅预习+自学的时间就要4个小时，这还没包括上课的时间。”

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在这条帖子的评论中，另一名多大的学生说道，

“我今年都大四了，网课也把我压的快喘不上气，我都没法适应，对于你们新生应该更难！”

还有学生学生跟帖表示，“多大网课真的要把人逼疯了，身边巨多人转学。”

“我也好焦虑，每天连轴转，一天10个小时对着电脑学习，以前完成作业还会玩游戏，现在只想躺着，游戏都打不动了！”

疫情之下的网课之殇不是简单的矫情和玻璃心

这些学生的经历，只是网课下的部分缩影。

Max无法以偏概全，但这些例子均说明了：”网课带来的伤害，远不止大家想象中那般无足轻重。“

据Speak UP的一项调查显示，将近75％的父母表示，孩子在疫情期间出现了不同程度的心理问题。

从一开始的崩溃到企图伤害自己。

在接受调查的313名受访者中，将近60％的人说，如果Los Angeles Unified找到了一种亲自提供一对一特殊服务的方式，他们会选择将孩子送回校园。

虽然说，这世界从来没有感同身受，网课的压力究竟有多大，恐怕只有深陷其中的学生能了解。

但Max希望，作为旁观者的我们能多一份理性和思考。

其实换个角度想，你会发现罪魁祸首其实并不是网课，只不过网课这种形式变相加速了学习压力的蔓延和扩张。

近年来，不少学生因为不堪忍受课业压力而自杀的新闻频繁爆出的背后，我们是否该思考下：

教育教会了我们如何变得更优秀，如何考名校，却一直忽略了还有一批人他们注定平凡。他们并不需要因为别人优秀，自己也必须优秀。

但教育却用命运和耻辱心，来鞭挞这部分学生。

因网课爆出大量自杀和自残事件，在很大程度上其实折射了精英式教育的对大部分人的精神迫害。

Max希望未来的教育可以是“因材施教”，未来的学生可以不用为了不如别人，考低分、而感到羞愧、自责、焦虑。

因为做一个普通人也挺好的，这世界本就是由这80%所组成。

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